اولین مدرسه مرمت ایران با 22 هنرجو فعالیت می کند

ایسنا/ براساس آخرین خبرهای بدست رسیده، اولین مدرسه مرمت ایران با 22 هنرجو فعالیت می کند.

احمد انصاریان، مدیر هنرستان پسرانه کاردانش مرمت پیرامون اینکه اولین مدرسه مرمت ایران با 22 هنرجو فعالیت می کند، می گوید: شرایط ورود به هنرستان تقریبا از همان قوانینی پیروی می کند که مدارس و هنرستان های کاردانش دارند.

وی در مورد سرفصل های آموزشی مربوط به رشته مرمت تصریح کرد: هنوز سرفصل های این رشته تعریف نشد، چرا که اولین هنرستان مرمت در کشور است اما طبق توافقی که بین وزارت آموزش و پرورش انجام شده، قرار شده تا اول مهر سال آینده سرفصل ها و استانداردهای آموزشی رشته مرمت توسط میراث فرهنگی، آموزش و پرورش تدوین شده و تا مهر به تصویب هر دو وزارتخانه برسد.

این مسئول با بیان اینکه در حال حاضر رشته کارهای عمومی ساختمان است، می گوید: سالهاست که در هنرستان ها این رشته تدریس می شود و ما نیز فعلا براساس این رشته، فعالیت های خود را پیش می بریم بطوریکه در خصوص برخی از دروس معادل سازی انجام دادیم.

وی اضافه می کند: در رشته کارهای عمومی ساختمان درسی به نام دیوارچینی سنگی را تحت عنوان دیوارچینی با مصالح سنتی معادل سازی کردیم، درس دیگری به نام سنگ کار نیز با عنوان اندود کاری با مصالح سنتی را معادل سازی کردیم.

انصاریان در مورد آینده تحصیلی و شغلی هنرجویان مدرسه مرمت اظهار می کند: این هنرجویان می توانند پس از سه سال تحصیل در رشته مرمت و دیپلم وارد بازار کار شوند و با توجه به اینکه یزد در فهرست آثار جهانی ثبت شده و این وسعت گسترده بافت تاریخی شهر یزد و دیگر شهرها و روستاهای تاریخی استان، بازار کار آنها کاملا فراهم است.

وی با بیان اینکه بافت های گسترده و بناهای زیادی که نیازمند حفاظت هستند، به استادکاران ماهر در زمینه مرمت نیاز دارند، می گویند: براساس نیاز موجود و با توجه به میزان کار گسترده ای که وجود دارد، بازار کار نیازمند نیروهای استادکار و شاگرد کار ماهر است لذا تدریس و تحصیل در این مدرسه براساس نیاز بازار کار شکل گرفته و فارغ التحصیلان می توانند به راحتی وارد بازار کار شوند.

این مسئول اضافه می کند: البته علاقمندان نیز می توانند ادامه تحصیل دهند و در رشته مرمت و معماری و ساختمان و رشته های مرتبط تا مقاطع بالا حتی دکتری تحصیل کنند.

وی با بیان اینکه با توجه به شرایط جامعه و حجم گسترده بافت های تاریخی و فارغ التحصیلان رشته های دانشگاهی ادامه تحصیل اکادمیک را به هنرجویان توصیه نمی کنیم، می گوید: دانش آموزان پس از دیپلم می توانند کار کنند و پیشنهاد ما این است که این افراد وارد بازار کار شوند، چرا که با ادامه تحصیل فرصت های کاری را از دست می دهند و البته فرهنگ تحصیلات آکادممیک در کشور ما، پشت میزنشینی است و هدف ما از پرورش هنرجویان این نیست.

انصاریان با بیان اینکه 2000 طرح مرمتی استان در چند سال گذشته توسط تنها 80 استادکار انجام شده، می گوید: این نسبت نشان می دهد که نیاز استان به استادکاران ماهر و شارگدکاران مرمتی ماهر شدید است و فعلا ما باید نیاز استان را جواب بدهیم.

وی اضافه می کند: البته افق دید ما این است که در ابتدا به رفع نیازهای استان و سپس به رفع نیازهای مرمتی استان های دیگر کشور و حتی کشورهایی با معماری گلین نیز بپردازیم.

این مسئول با بیان اینکه ما در حوزه تبلیغات و اطلاع رسانی ضعف داریم، می گوید: باید هنرجویانی که علاقمند هستند بیایند نه این که از اجبار وارد این رشته شوند یا اینکه اگر در حوزه و رشته ای نتوانستند ثبت نام کنند به این سمت بیایند از طرفی ماهم باید رشته را معرفی کنیم تا واقعا تعداد افراد علاقمند وارد این مدرسه شوند.

وی با بیان اینکه ظرفیت ثبت نام محدود است، می گوید: با توجه به ظرفیت کلاس ها و امکانات محدودی که وجود دارد حداکثر می توانیم حدود 22 نفر را ثبت نام کنیم.

مدیر هنرستان مرمت در خصوص مشکلات و کمبودهای موجود در این حوزه تصریح می کند: ابزار و تجهیزات لازم هنوز کاملا مهیا نشد بطوریکه نیازمند کارگاه زمستانه را نداریم از طرفی بخشی از مشکل هم مربوط به هنرآموز رشته مرمت است و معلمان متخصص رشته مرمت بیشتری نیاز داریم.

وی اضافه می کند: البته امسال هنوز مشکلی در این خصوص نداریم اما از آنجایی که تعداد بیشتری استادکار و هنراموز لازم است و باید ساعات بیشتری در اختیارمان باشند، چرا که کلاسهای ما در کارگاه ها با حضور هنرآموز و استادکار انجام می شود.

این مسئول تصریح می کند: هنرآموز مدیریت کلاس و برنامه ریزی برای مباحث مطرح شده را انجام می دهد و استادکار کارهای عملی را به هنرجویان آموزش می دهند مثلا کارگاه امروز تعمیر یک بام قدیمی بود هم هنراموز و هم استادکار حضور داشتند.

وی در ادامه با تاکید بر این که کادر مدرسه نیز با کمبود روبرو شده، می گوید: اقدامات اجرایی بخشنامه ها و سایر اقدامات مربوطه و اقدامات دیگر فنی و پرورشی نیز نیازمند معاونان در هر حوزه است اما هیچ نیروی برای کادرهای مربوطه به ما تعلق نگرفته است بطوریکه حتی مدرسه برای فعالیت های مرتب شدن و نظافت نیز سرایه دار ندارد.

انصاریان با بیان اینکه یکی از مسائل حل نشده مدرسه بحث ایمنی و بیمه دانش آموزان است، می گوید: مسئله اینجاست که ما تصمیم داشتیم هنرجویان را به سطح شهر ببریم و در محل اصلی طرح ها آموزش دهیم و هنرآموزان نیز به طرح ها سر زده و نظارت کنند اما به علت این که مسائل ایمنی مهم است فعلا این اقدام را در برنامه نداریم و اقدامات در هنرستان انجام می شود.

وی خاطرنشان می کند: استادکاران به هنرستان می آیند و اگر بتوانیم مسئله ایمنی و بیمه، توجه به سلامت هنرجویان و سرویس مدرسه را سازماندهی کنیم هنرجویان می توانند در طرح های واقعی توزیع شوند و یاد بگیرند به طوری که نیازمند بسترسازی و امکانات هستیم.

مدیر هنرستان مرمت با تاکید بر اینکه هنرستان کاردانش مرمت جزو هنرستان های وابسته است، می گوید: براساس هنرستان های وابسته تجهیزات و امکانات و حتی نیروها توسط موسسه که در حال حاضر میراث فرهنگی است، انجام می شود.

یزد پیشتاز مرمت ایران

البته قبلا نیز سیدمصطفی فاطمی، مدیر کل میراث فرهنگی، صنایع دستی و گردشگری یزد در خصوص این مدرسه گفته بود؛ یزد همیشه در حوزه مرمت پیشتاز است و این مدرسه در سرفصل های آموزشی مختلفی مانند آموزش معماری سنتی، معماری گلین، داخلی و آینه کاری و کاشی کاری سنتی فعالیت خواهد کرد.

این مسئول با بیان این که باید با راه اندازی این مدرسه در استان های دیگر هم فعالیت کنیم، گفت: در سالهای اخیر با کمبود جدی استادکاران حرفه ای روبرو شدیم و این مدرسه می تواند این کمبود را برطرف کند در عین حال می توانیم نیروهای مورد استان و حتی کشور را پرورش دهیم.

هنرجویان 100 درصد بومی مدرسه مرمت

الهه الوندیان نیز قبلا در مورد مدرسه مرمت یزد که چندی پیش تفاهم نامه آن با اداره کل آموزش و پرورش برای اولین بار در کشور منعقد شد، گفته بود: این مدرسه، مدرسه ای کاملا وابسته به میراث فرهنگی است که در آن، کارگران ماهری را در راستای میراث فرهنگی در این مدرسه پرورش خواهیم داد البته در این مدرسه به دنبال تربیت دانشجو و محصل نیستیم بلکه رویکرد پرروش استادکاران و کارگران ماهر برای حوزه میراث فرهنگی است.

مسئول سابق موزه های استان با بیان این که استادکاران و کارگران ما همگی غیربومی از اتباع داخلی و خارجی هستند، تصریح کرد: غیرایرانی بودن برای حفظ میراث و آثار ما مثمر ثمر نیست، چرا که نیروی غیربومی علاوقه و عشق به وطن و ملیت را به خوبی نیروی بومی ندارد.

وی نسبت به از دست رفتن نیروهای بومی اظهار تاسف کرد و گفت: متاسفانه تاکنون نیروهای ماهر و متخصص خود در حوزه های متعدد مانند استادکاران نجار، کاشی، خشت زن و متخصص در طراحی سقف های متعدد را از دست داده ایم و ایجاد چنین مدرسه ای رویدادی بسیار مثبت و مطلوب است.

البته مدیر مدرسه مرمت نیز تصریح کرد که 100 درصد هنرجویان این مدرسه بومی یزد هستند و اگر بتوانند شرایط را مهیا کنند از سراسر استان هنرجو می پذیرند.