باستان شناسان می توانند پیوند دانش آموزان و میراث فرهنگی را تقویت کنند

ایرنا/ براساس خبرهای واصله، باستان شناسان می توانند پیوند دانش آموزان و میراث فرهنگی را تقویت کنند.

مصطفی ده پهلوان با اشاره به برگزاری سمینار علمی واکاوی آموزش میراث فرهنگی با رویکرد باستان شناسانه در نظام آموزشی مدارس ایران اظهار داشت: بهبود وضعیت آموزشِ و ارتقا میزان «اهمیت میراث فرهنگی» در افکار عمومی نیاز به برنامه ریزی بلند مدت و همکاری بخش های مختلف دولتی به خصوص آموزش و پرورش و میراث فرهنگی دارد. نهادینه شدن درک صحیح از «اهمیت میراث فرهنگی» و درک رسالت خطیر «پاسداری از میراث فرهنگی» مستلزم «فرهنگ سازی» سرمایه گذاری روی اقشار جامعه و به ویژه کودکان و نوجوانان است.

رئیس پژوهشگاه میراث فرهنگی و گردشگری گفت: میراث فرهنگی هر سرزمینی بازتاب اندیشه و هویت مردمان آن سرزمین است. ایران که جای جای آن سرشار از میراث مادی و معنوی گذشتگان است ولی مردمانش در زمینه پاسداری از میراث خود با مشکلاتی مواجه هستند.

ده پهلوان تاکید کرد: بخشی از مشکلات پاسداری از میراث فرهنگی ریشه در جهل فرهنگی و علمی جامعه از فعالیت های باستان شناختی و عدم درک درست از چیستی و میزان اهمیت این فعالیت ها دارد. گویا هنوز پیوند درستی میان باستان شناسان و عموم مردم شکل نگرفته است.

وی گفت: کودکان به عنوان قشر مهم آینده ساز برای ایجاد پیوندی درست میان دغدغه های باستان شناسان و عموم جامعه هستند، از اهمیت بالایی برخوردارند و ظرفیت و قابلیت فراوانی برای سرمایه گذاری مادی و معنوی دارند. با آموزش درست و هدفمند به کودکان به عنوان سفیران فرهنگی جامعه میتوان گام موثری در بالا بردن سطح آگاهی، فرهنگ سازی و ایجاد حساسیت در حفاظت از میراث فرهنگی برداشت.

ده پهلوان افزود: آموزش صحیح کودکان و نوجوانان در زمینه میراث فرهنگی مستلزم همکاری نهادها و اقشار متنوع و متفاوت مانند وزارت میراث فرهنگی، گردشگری و صنایع دستی و جامعه باستان شناسان است. باستان شناسان و پژوهشگران حوزه میراث فرهنگی با حضور در مدارس می توانند نقش مهمی در ارتقا سواد میراثی و برقراری و تقویت پیوند کودکان و نوجوانان و دانش آموزان با میراث فرهنگی و انتقال اطلاعات مورد نیاز برای درک درست از پاسداری میراث فرهنگی داشته باشند.

رئیس پژوهشگاه میراث فرهنگی گفت: بی شک حضور باستان شناسان به عنوان معلم در مدارس و ارائه دروس مرتبط، موزه های مناسب برای آموزش کودکان و نسل جوان و البته راه اندازی سایت موزه های پویا و مجهز به امکانات آموزشی و تفریحی می تواند نقش بسزایی در اجرای برنامه های آموزشی هدفمند و روشمند برای کودکان داشته باشد.

وی خاطرنشان کرد: البته موزه های مجهز برای افزایش سواد میراثی مقاطع سنی مختلف حتی میانسالان و کهنسالان و بالا بردن سطح آگاهی عموم مردم منطقه مورد پژوهش و کاوش باستانی برای درک صحیح از میراث نیاکانشان و چگونگی پاسداری از آنها بسیار موثری است.

ده پهلوان تصریح کرد: تا بسترهای لازم برای بالا بردن سطح درک و شناخت و جهل زدایی عمومی از «اهمیت میراث فرهنگی» و جبران ناپذیری تخریب آن فراهم نشود هیچ نهاد حکومتی، حفاظتی و امنیتی حتی با قوه قهریه نمی تواند نقش حفاظتی درستی در این زمینه داشته باشد.

رئیس پژوهشگاه میراث فرهنگی گفت: امروزه گرایش های علمی در دانشگاه ها و انجمن های مردمی زیادی در سراسر دنیا شکل گرفته تا بتوانند میراث فرهنگی را در حین اجرای طرح های عمرانی و برنامه های توسعه پایدار (Heritage Crisis and Sustainable Development) حفظ کنند و به مردم آگاهی میراثی (Heritage Awareness)، میراث فرهنگی، معنوی و طبیعی ارائه کند.

وی افزود: یکی از شیوه های مهمی که امروزه در موزه ها و مدارس رایج شده، اجرای برنامه های آموزشی روشمند، هدفمند و مستمر در حوزه آگاهی میراثی برای کودکان به فراخور طبقه سنی آنان است. آموزش با یک شیوه و از یک زاویه چندان مفید نیست، آموزش باید در قالب برنامه های متنوع، توسط نهادهای مختلف و برای اقشار مختلف و به طور مستمر برگزار شود تا شاهد بازدهی اثربخش آن باشیم.